教育界呼唤教育科技成果经纪人

>> 首页 >> 经纪常识 >> 教育界呼唤教育科技成果经纪人

教育界呼唤教育科技成果经纪人

   教育科技成果作为一门特殊的产业已越来越受到关注，但目前我国还缺乏与之相关的经纪人。
    如今科技产业中介公司、中介人正在成倍增长，各种科研机构、大专院校、行政单位的产业实体无不为科技导入经济而殚精竭虑。市场的需求，使科研经纪人不断产生，科技成果的转化率正在逐年上升，而教育科技产业的成果转化则始终如一块禁地，还未引起有识之士的足够重视。
   过去那种靠引见和自我推销，或靠教育行政部门来负责成果转化的意识和体制已远远不能适应现有市场的发展，这固然有方方面面的原因，但最重要的是教育科技成果者本人得不到应有的报酬。基层的教育市场（即学校或教育机构）又面临经济匮乏和制度的制约，使教育科技成果转化出现“瓶颈”。一方面是上层教育科技资源的极度浪费，基层现有配备的教辅设备虚之以阁；另一方面是教育市场只能按照传统的教学方式步履艰难。如今，随着教育体制改革力度的逐步加强，基层教育市场的资金来源也逐渐得到了改善，教育体制正朝着有利于面向现代化，面向未来的方向转化，这就需要一大批教育行业的经纪人从中穿针引线，搭起一座座沟通的桥梁，为我国教育事业的振兴服务。

    教育科技成果的几种类型

    一是，益智产品。主要受益者为学生及其家长，包括开发学生智力的学具、玩具（如科技机器人）、教辅材料、图书、航模、海模、科技小制作等产品，其本身的设计含有一定的科学性、启发性和趣味性，在一定的教学观念、方法的引导下，实现学生自己动手操作、动脑思考、用眼观察的过程，让操作者体会到知识的发生、发展过程，树立创新意识，培养动手、健脑能力，打造学生全面发展的根基。但现阶段这类产品数量很多，教法较少，且产品良莠不齐，缺乏有效整理和资源的整合。

    二是，先进教学资源。此类科研成果汇集了教育行业领头人的智慧和经验，可指导、帮助教师改变传统的教学方法和教学思想，是具有独特性的教育科技成果，直接受益者为学校教师和基层教育工作者。
它是教学理论与实践的整合，为个人乃至集体长期探索、积累、总结并已得到印证的技术和经验。也可根据买方意愿进行技术攻关，为其解决难题并进行具体的设计、操作和指导全过程。教育科学研究的过程与成果同等重要，基层教师队伍需要在过程中逐步提高，一节示范课或一场报告会只能引起他们灵魂深处的触动，有时又会使他们感到可望不可即，他们只能一时模仿，但其内在的积极性和创造性是模仿不来的。没有经历过程就不可能有所收获。

    三是，专业软件类产品。教育科研所开发的教育软件种类繁多，这里不乏优秀的产品，也有以次充好的产品。因此，更需要教育科技成果经纪人对这些软件有起码的鉴别能力。
现在一些宣传上做得很好的软件其教学功能并非所说的那么强大，有些软件就是“书本搬家”，没有达到真正的启发学生自主学习的目的，这种类似灌水的教学方式只能使学生被动地接受，那些缺乏互动性的，不适于现代教学需要的产品应该被淘汰掉，而好的，有益的软件应该得到大力推扩。

    教育科技成果经纪人应具备的条件

    教育科技成果经纪人是教育科技成果与应用者之间的桥梁和纽带，是教育行业的“媒婆”和中介人。他不仅要具有其他行业经纪人应有的素质和才能，还应熟悉教育并愿为之服务的人，其具备的条件应有如下几方面：
    一是，热爱教育事业。热爱是最好的老师。教育科研产品经纪人可能是较为清贫的，琐碎的，这就需要经纪人在了解本行业的前沿理论、最新动态和国内外现状以及广大基层市场实际情况的同时，咬定青山不放松，摒弃眼前利益，着眼长远利益。
    二是，可信度要高。教育行业是一门特殊的行业，如果没有较高的可信度，基层市场不会买账，成果持有人也不会放心。
    三是，广博的知识结构。在熟悉教育科技成果和市场需求的前提下，经纪人还应该了解相关的经济、法律、政策、人文及管理方面的知识，有社会调查能力和精力。
    四是，全面的能力构成。要对教育产业进行鉴别与评估，调研与预测，宣传和传播、组织与洽谈、计划与实施、协调与应变及学习与研究方面的能力，以提高供给的有效性。
    五是，有丰富的经历与经验构成。教育科技研发产品经纪人应熟悉了解教育家、教育工作一线人员，懂得营销、会经营。既要对教育教学工作较为熟悉，又要有较高的理论水平和相关的专业知识，还要有全身心参与的勇气和决心，抛弃单纯地以转让本单位科研成果为主，中介为辅的狭窄空间观，要具有全方位的洞察力和组织能力。
    六是，有业务渠道。应改变传统的靠发布信息，等客上门的做法，经纪人要能经常深入基层，有引导、启发、开辟市场的能力。
    七是，要全面。有全程参与的时间和精力并及时跟踪、总结转化过程和经验，打破简单的中介模式，能在各个环节中起重要作用。
     我国教育界可谓群星荟萃，而这些具有高深理论和丰富实践经验的教育教学专家和资深机构往往受诸多条件和观念的制约，无法经常直面广博的教育市场，教学资源的浪费令人痛心。而基层日益改善的教学设备资源又常因使用不当而造成更大的浪费。如何有效地提高基层现有传统教学媒体的使用效率及与现代教学媒体的有机整合是目前面临的重要课题。
      现在，中央教科所教育科技开发中心申报的全国教育规划“十五”重点课题——中小学素质教育，其中多种教学媒体综合运用实验研究为此开了一个良好的先例。
      教育行业关系国计民生，为此，我们呼唤教育科技成果经纪人，他们的出现将成为一座座桥梁和纽带，促使科教产品与教育市场有机的连接起来，为进一步拓展我国的素质教育工作而有效服务。

提示: 如需查找“中华保险网”的网站资料,推荐下方百度,选择“站内”进行搜索！